Réinventer l'école de demain

In detail

Le Cerema et la Banque des Territoires lancent un programme d'accompagnement expérimental à destination des communes rurales des Hauts-de-France, pour faire de leur école ou groupe scolaire un levier au cœur des transitions et de la vitalité locale. « Repenser l’école comme un levier de vitalité locale, de transition et d’optimisation du patrimoine communal. 1- Organisateur du programme Le Cerema est l’acteur public de référence en matière d’aménagement des territoires. Il associe dans sa gouvernance l’Etat et les collectivités territoriales, ce qui lui permet d’être en prise avec les réalités des territoires, d’anticiper leurs besoins et de co-construire des solutions concrètes, durables, et adaptées. Les défis et transitions auxquels les territoires sont confrontés sont nombreux. Gestion de l’eau, mobilité durable et solidaire, adaptation du bâti et des aménagements face à la chaleur, les enjeux sont complexes, mais aussi porteurs d’innovation et d’avenir. Les équipes du Cerema Hauts-de-France déploient leur expertise auprès des collectivités et des services de l’Etat pour apporter un soutien renforcé aux territoires vulnérables, pour mener des actions à impacts et résultats rapides pour une meilleure qualité de vie des habitants, pour proposer un appui constant aux élus locaux, en zones urbaines comme en zones rurales ou littorales, et pour offrir une expertise accélérée pour inventer les solutions de demain. Le Cerema accompagne les communes rurales, souvent peu doté

Eligibility conditions

Le programme d'accompagnement expérimental t s’adresse aux communes remplissant les critères cumulatifs suivants : Commune rurale située en région Hauts-de-France, Commune de moins de 2000 habitants Commune s'engageant à mener une réflexion sur la diversification des usages au sein du bâtiment de l'école ou du groupe scolaire, le cas échéant les espaces extérieurs A noter : Seules les écoles publiques peuvent bénéficier des accompagnements du programme. Avant de postuler, la commune s’assurera auprès de l’Education Nationale qu’il n’est pas envisagé, à court terme, de fermer l’école. Les communes dont les écoles font partie d’un Regroupement Pédagogique Intercommunal (RPI) peuvent prendre part à la démarche, à condition que les bâtiments appartiennent toujours à la commune. Les communes doivent obligatoirement détailler les informations suivantes : La commune porteuse du projet, le contexte local, et le cas échéant les partenaires associés à la réflexion ; L’école (ou le groupe scolaire) concernée par le projet et ses caractéristiques (surface bâtie et surface de cour, niveaux scolaires accueillis, nombre de salles de classes, nombre d’élèves, présence d’une cantine